Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) inicia la Evaluación de Desempeño Docente 2025: ¿Qué cambios trae para los maestros?

El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) ha puesto en marcha la Evaluación de Desempeño Docente (EDD) para el año 2025, a través de la Orden Departamental Nº 50/2025 que declara el proceso de “alta prioridad”. Este proceso, que no se realizaba con regularidad desde hace más de una década, busca actualizar la medición del desempeño profesional de los maestros, coordinadores y otros funcionarios del sistema educativo público preuniversitario.

¿Qué incluye el proceso y en qué etapa está?

• Según el MINERD, la EDD 2025 abarcará a más de 120 000 docentes del sistema preuniversitario, incluidos maestros, orientadores, coordinadores, bibliotecarios y técnicos docentes.

• El MINERD y la Asociación Dominicana de Profesores (ADP) ya sostuvieron reuniones para coordinar la implementación, definir comisiones y establecer protocolos de participación, transparencia y rigor técnico.

• Asimismo, se han juramentado comisiones que tendrán funciones de supervisión, veeduría y técnica para garantizar la integridad del proceso.

• En cuanto al cronograma, aunque aún no se ha fijado una fecha exacta para todas las fases, el MINERD ha señalado que aspira a concluir el proceso dentro del año calendario 2025.

¿Qué cambia para los maestros?

1. Nuevos incentivos económicos y profesionales

   • Los maestros que obtengan una valoración de 70 puntos o más serán elegibles para incentivos económicos escalonados.

   • Se introduce además una escala más flexible: los docentes que logren entre 65-69 puntos podrán recibir un incentivo del 7 % condicionando una capacitación de seis meses.

2. Foco en desarrollo profesional y mejora continua

   • El proceso no solo medirá el desempeño actual, sino que busca identificar áreas de mejora, fomentar la formación continua y fortalecer la carrera docente como un componente clave del sistema educativo.

   • Se prevén talleres, módulos virtuales y asesoría técnica especializada para preparar al magisterio para esta evaluación.

3. Mayor participación de la comunidad educativa

   • Por primera vez en el proceso, participación de actores como padres, madres y estudiantes ha sido integrada como parte del mecanismo de evaluación y veeduría.

4. Mayor transparencia y estructura institucional

   • Las entidades rectoras, las comisiones técnicas y los protocolos han sido definidos para asegurar que el proceso sea justo, riguroso y participativo.

¿Qué deben saber los maestros?

• Que deben registrarse o actualizar sus datos en la plataforma que habilite el MINERD, ya que la evaluación exigirá “autogestión” de información personal y laboral. (Etapa inicial ya en marcha)

• Que además de lograr buenos resultados, habrá apoyo formativo para quienes lo requieran: la no obtener el “tope” de puntos no significa sanción directa, sino un plan de mejora.

• Que la evaluación es más que un trámite: es parte de un sistema de calidad educativa que busca beneficiar la enseñanza, pero también el desarrollo profesional del docente.

• Que es clave mantenerse informado a través de canales oficiales del MINERD y de la ADP, pues podrán haber ajustes de fechas o modalidades dependiendo de las circunstancias institucionales.

Retos y expectativas

Aunque el anuncio ha sido bien recibido, algunos docentes y analistas señalan retos importantes:

• La necesidad de que los instrumentos de evaluación sean apropiados para contextos diversos (urbano/rural, centros con recursos limitados).

• Garantizar que la evaluación no se convierta en fuente de estrés laboral sino en mecanismo de fortalecimiento.

• Asegurar que el ciclo de evaluación y promoción esté alineado con la realidad educativa del país.Estos aspectos han sido señalados en reportes de prensa que indican que, aunque la evaluación está en ruta, aún había “pendientes institucionales” en cuanto a plataforma tecnológica y logística.

Conclusión

La Evaluación de Desempeño Docente 2025 del MINERD representa un paso significativo hacia la modernización del sistema educativo dominicano. Para los maestros, significa nuevas oportunidades de reconocimiento, formación y mejora continua. Pero también exige compromiso, preparación y adaptación a un nuevo modelo evaluativo. Si se implementa con equidad, transparencia y recursos adecuados, puede fortalecer tanto la profesión docente como el aprendizaje de los estudiantes.